IES Delicias

Empezamos pronto en el IES Delicias con una sesión planteada sobre el Lanzamiento de Jabalina. Empezamos con una breve explicación de la técnica y de la pregunta desafío que se  resolvió posteriormente.

A continuación empezamos las propuestas sobre el agarre y desplazamiento, aunque esta parte se hizo con pelotas un poco grandes que dificultaba el agarre por parte de los alumnos que tenían la mano más pequeña. Pudimos adaptarlo con las propias jabalinas de foam para que pudieran tener la sensación de poder hacer bien los tres tipos de agarre.

Siguieron los juegos de lanzamientos y de precisión. Me sorprendió la gran acogida que tuvieron los alumnos a la hora de lanzar, ya que incluso cuando acabó la sesión me pidieron con los ojos más lanzamientos con las jabalinas, ya que la sensación de ver planear el proyectil les causó una gran sensación. Se dieron cuenta que era más importante lanzar con técnica que con fuerza simplemente.

Las adaptaciones fueron leves ya que los problemas de desplazamiento en esta sesión no eran importantes y se pudo subsanar con simples cambios de algunas propuestas.

Podéis ver algunas imágenes a  continuación.

Colegio San Francisco de Asís

Por fin hemos conseguido hacer algunas fotografías en el Colegio San Francisco de Asís en el que las sesiones han salido bastante bien siempre y con un buen trabajo de todo el grupo.

En este caso volvimos a la sesión dedicada a la Técnica de Carrera y tuvimos a Mario como alumno al que hacer las adaptaciones pertinentes. He de decir que Mario cooperó en todo momento y se sintió muy cómodo con las propuestas realizadas en las que aprovechaba perfectamente sus adaptaciones para poder estar al mismo nivel que sus compañeros. Incluso era él el que me recordaba que sus compañeros se les olvidaba o no hacían bien estas adaptaciones.

Tuvo algunos problemas para hacer ciertas cuñas técnicas y la carrera con el apoyo del medio pie le resultó bastante complicado, pero lo suplió con bastante ilusión y gracia.

El resto de la clase pudo entender el sentido de la sesión y ayudó en gran medida. La sesión era atractiva por lo que la implicación fue muy alta y además, la ayuda de David, el profesor, que no dudó incluso en introducirse en los juegos para completar equipos y así faciltar en gran medida el dinamismo de la sesión.

Aquí podéis ver algunas de las imágenes captadas

 

Por ejemplo esta imagen refleja una de las adapaciones que hizo el compañero de Mario. Le vemos haciendo unas flexiones de piernas antes de perseguirle y que le permitiera una pequeña ventaja para llegar a su meta.

Día 19 de Noviembre: gran día

Hoy he estado en otros dos centros, uno de ellos de estreno, el IES Delicias.
Empecé la jornada con ellos, concretamente con un 2ºESO, que suele ser un curso difícil y en una primera impresión daba la sensación de que iba a ser una sesión complicada, pero las primeras impresiones a veces fallan.
Como compartíamos gimnasio, muy bueno por cierto, con otro grupo les di unas normas de control claras para que nos pudiéramos entender todos y la verdad es que surtió efecto. La sesión discurrió perfectamente y hasta Jorge, el profesor me comentó que les había visto trabajar con muchas ganas.
Trabajamos sobre los relevos, que está resultando una sesión muy exitosa y en la que suele haber pocos desajustes. La tomaré como test al final del programa. En este grupo apenas hubo adaptaciones porque los alumnos estaban en buenas condiciones todos y se propuso como una sesión de prueba.

El siguiente centro es el Colegio San Francisco de Asís y allí me encuentro con Inés, la alumna con más dificultades hasta la fecha. Hay una novedad, aparece Ángeles una niña nueva que se incorpora hoy mismo e incluso David, el profesor, se sorprende de esta nueva adquisición. Se entera al mismo tiempo que yo.
La aparición de Ángeles nos ayudó mucho porque cooperó bien con Inés e hicieron pareja durante los juegos que lo requerían.
La sesión fue también dedicada a los relevos y supuso un plus de motivación para toda la clase, Inés incluida. Los juegos fueron fáciles y tuve que redoblar mis esfuerzos para que Inés cogiera de forma correcta los testigos y los entregara a su compañera con cierta seguridad, pero le vi tan centrada y tan motivada que a la segunda corrección normalmente todos los juegos y actividades salían correctamente.
Lo mejor de la sesión ocurrió al final. Hicimos grupos de 4 y junté a Inés y su pareja con dos chicos que eran de los que más corrían, pero no hubo quejas, por lo menos vistosas.
Hicimos dos pruebas. La primera tuve que corregir sobre la marcha para adaptar el recorrido a Inés y que hubiera cierta igualdad, no salió mal, pero hubo algo de retraso de su grupo. Renegociamos e hice una adapación más clara y ajustada. La segunda salió a la perfección y el grupo de Inés incluso ganó, pero en el último instante, lo cual supuso un gran regocijo para todo su grupo e incluso para el resto de la clase. Este ejemplo fue comprendido perfectamente por todo el grupo y sirvió para explicar el sentido de estas adaptaciones y lo que hemos aprendido en una simple sesión y juegos. Creo que la reacción de los chicos fue espléndida y se fueron a casa con una gran lección.
Ayer fue un muy buen día para la Inclusión.

Semana 18 Noviembre, más centros

Hola una semana más. Esta semana que ya cuento desde el principio con el material del Proyecto he podido hacer alguna sesión diferente como el Lanzamiento de Jabalina, por tanto hemos probado este nuevo material en algunos centros.
Empezamos la semana en el Arca Real con 1ºA y lo hacemos con una sesión de lanzamiento de peso. Contamos ya con algunos de los pesos adaptados a interior y con varios pesos. Las adaptaciones al grupo son sencillas ya que la alumna afectada de Stargardt trabaja perfectamente y de momento apenas se ve afectada su movilidad y participación en las clases de EF.
Ese día además tengo cita en el Colegio El Pilar con la clase de 2ºB de nuevo, ya que la úlitma fue el viernes a última hora y estaba reciente. Pablo, el niño con silla de ruedas, me cuenta que juega en el equipo de Valladolid Silla de Ruedas y se le nota porque es el más rápido en cambiarse y aprovecha esa espera para hacer unos cuantos lanzamientos a la canasta con bastante éxito. Además se le nota con carácter tanto en sus expresiones como en sus movimientos. Hoy hacemos lanzamiento de jabalina y usamos las pelotas de tenis y las nuevas jabalinas lastradas. Parece que el uso de pelotas de tenis con este grupo supone un extra de motivación que vuelve incluso a afectar a la sesión, ya que por un momento se dejan llevar por la euforia de ver tanto móvil lanzando de un lado a otro y hay que parar la sesión varias veces. La parte final con las jabalinas relaja un poco los ánimos y se torna en una sesión más controlada y normal.
Las adaptaciones con Pablo se refieren sobre todo a la carrera de aproximación que le obligan a hacer unos intentos previos impulsándose con un brazo y lanzando con el otro. Después de unos pocos intentos, en seguida lanza con carrera como los demás. Echar el brazo extendido atrás también le supone una pequeña dificultad, pero lo suple con una elevación mayor del mismo y así puede alargar el brazo aún más y lanzar muy arriba. Por lo demás, hace todas las actividades con el mismo desparpajo que los demás y raro es que se quede sin participar por estar más lento o menos hábil.

Otra semana acabada: IES Arca Real, IES Galileo, Colegio San Francisco de Asís y Colegio El Pilar

La semana del 11 de noviembre ha sido muy variada en centros y tipo de alumnado como podéis observar en el título. Hemos tenido días con tres centros en la misma mañana lo cual le daba una vistosidad y una variabilidad muy interesante a la misma sesión. Esta semana las sesiones han variado desde los relevos, la técnica de carrera y el lanzamiento de peso. Ya he recibido el matarial de Atletismo por lo cual es mucho más sencillo variar las sesiones y con material mucho más adaptado para todos los alumnos. Empezando por el final, acabé la semana en el Colegio El Pilar con un centro muy organizado y un alumnado muy deportista. El alumno con discapacidad va en silla de ruedas pero tiene mucha movilidad y mucha decisión, de hecho me lo encontré en primer lugar haciendo tiros a una canasta de baloncesto. La sesión se hizo sobre los relevos y la verdad es que la sesión salió muy bien. Pablo no tuvo problemas para realizar todos los juego y solo hubo adaptaciones en las distancias y en las posiciones de salida. Por lo demás, todo casi perfecto. Aquí tenemos unas imágenes de la sesión.

Otro de los centros visitados fue el IES Arca Real, en concreto fueron tres grupos diferentes en los que me encontré alumnos sobre todo con problemas musculares, pero que precisaban de pocas adaptaciones y que hicieron que las sesiones fueran muy dinámicas y fluidas. Los temas trabajados fueron los relevos y la técnica de carrera y simplemente se precisó alguna adaptación referida a las posiciones, a las distancias y en ocasiones a la forma de perseguir y ser perseguidos.
  
Los otros dos centros fueron el IES Galileo del que no tengo imágenes todavía, pero que la profesora de EF, Silvia me las dará esta semana. Las sesiones se hicieron con un 3º y un 1º Bachillerato. Con 3º se trabajó la técnica de carrera y solo hubo que hacer adaptaciones en la forma de trabajar la técnica para Mario, porque tiene algún problema de equilibrio y se cansa mucho. Pudimos desarrollar la sesión sin grandes problemas y tuve que darle algún descanso para que estuviera motivado, porque con el cansancio se muestra menos dispuesto a los juegos. La sesión de 1º Bachillerato se hizo simplemente para que los alumnos tuvieran la oportunidad de probar el enfoque ludotécnico ya que era un grupo sin alumnos con discapacidad y la predisposición fue muy buena, la sesión salió muy bien ya que la profesora les predispuso perfectamente y el alumnado cooperó de forma correcta.
Por último, en el Colegio San Francisco de Asís se planteó el reto más difícil de la semana, teníamos una alumna con discapacidad intelectual y además problemas motores de lateralidad, esquema corporal, coordinación y equilibrio. Tuve la gran ayuda de David, su profesor que hizo que la sesión se pudiera realizar con gran normalidad, pero comprendo que sin ayuda este tipo de sesiones en Educación Física plantea unas dificultades al profesorado difíciles de subsanar sin dejar de trabajar con el resto del grupo. El reto que nos planteamos David y yo es trabajar con alumnos guía, pero que sepamos motivar para que aprendan los dos conjuntamente y que sepamos mantener esa motivación con los demás alumnos. Estamos en esta fase y esperamos sacar algo que funcione.
A por otra semana....

Más centros: IES Galileo y Arca Real

La semana del 4 a 8 de Noviembre siguió con la visita  a más centros educativos. Aparte de empezar con el IES Arca Real y el IES Galileo, seguimos con las últimas clases del IES Antonio Tovar.

Esta semana hemos trabajado sesiones dedicadas a las vallas, lanzamiento de peso, técnica de carrera y relevos.

Las adaptaciones fueron muy dispares atendiendo al tipo de alumnado e instalaciones y material con los que contaba. Las adaptaciones fueron para alumnos con hipoacusia, miembros inferioeres más cortos, hipotonías musculares a nivel general y Síndrome de Asperger. Excepto el alumno con hipotonía que requirió de más atención y adaptaciones (su actitud al pricipio de la sesión no era la más propicia), en los demás casos no hizo falta de grandes adaptaciones, simplemente más atención y alguna específica para la alumna hipoacúsica (pictogramas, cercanía en las instrucciones, demostraciones extras,...). 

Sin embargo el alumno con hipotonía tenía problemas de desplazamiento y dolores en alguna de sus extremidades que me obligó a darle descansos extras y adaptar distancias y pesos.

Por lo demás, la implicación de los profesores de referencia está siendo muy importante para que las sesiones discurran con normalidad para que la sesión, dentro de su excepcionalidad, no se conviertan en algo extraordinario y queden con la idea de que este tipo de sesiones se puede desarrollar en la programación sin hacer esfuerzos supremos y que el día a día pueda ser una rutina sin más atención que las adaptaciones para cada tipo de discapacidad.

Por último os dejo unas imágenes de algunas sesiones, sobre todo del IES Arca Real, donde Esteban me ayudó con las fotografías, amén de otros mil favores.

Empieza Noviembre en el IES Antonio Tovar e IES Arca Real

Iniciamos la semana en el IES Antonio Tovar con 3ºC y una sesión de Lanzamiento de Peso. Dado el escaso espacio del gimnasio tenemos que establecer unas normas de seguridad importantes para evitar problemas y aumentar la seguridad. Las adaptaciones que se tuvieron que realizar con la alumna con problemas auditivos fueron mínimas: se hicieron pictogramas para explicar las fases del lanzamiento y las cuñas técnicas. Y a su vez se hablar de frente y se coloca en las partes más cercanas al profesor para que pudiera ver mi cara en todo momento. Incluso se anima a preguntar si no entiende bien la explicación, aunque esto solo ocurrió en una ocasión. 

Destacar el buen comportamiento de sus compañeros más cercanos para que no tuviera momentos de duda. 

En este detalle destacar que podría haber alumnos sin tener ningún problema catalogado, pero con más problemas de inclusión.

Tenemos algunas imágenes de la sesión de Lanzamiento de Peso.

A continuación acudimos a la primera sesión en el IES Arca Real con el grupo 4ºB. A destacar que tanto el Jefe de Departamento como el grupo están muy predispuestos a la actividad y se nota en seguida. La sesión discurre con toda normalidad y dinamismo. Las adaptaciones son mínimas y simplemente se reducen lo la actitud del resto de compañeros. Salí de esta sesión con una gran sensación de bienestar y gratitud.